Туристическая библиотека
  Главная Книги Методички Отчеты ВТО Диссертации Законы Каталог
Теорія туризму
Філософія туризму
Рекреація та курортологія
Види туризму
Економіка туризму
Менеджмент в туризмі
Маркетинг в туризмі
Інновації в туризмі
Транспорт в туризмі
Право і формальності в туризмі
Державне регулювання в туризмі
Туристичні кластери
Інформаційні технології в туризмі
Агро - і екотуризм
Туризм в Україні
Карпати, Західна Україна
Крим, Чорне та Азовське море
Туризм в Росії
Туризм в Білорусі
Міжнародний туризм
Туризм в Європі
Туризм в Азії
Туризм в Африці
Туризм в Америці
Туризм в Австралії
Краєзнавство, країнознавство і географія туризму
Музеєзнавство
Замки і фортеці
Історія туризму
Курортна нерухомість
Готельний сервіс
Ресторанний бізнес
Екскурсійна справа
Автостоп
Поради туристам
Туристське освіта
Менеджмент
Маркетинг
Економіка
Інші

Кормакулина М.Г.
Туризм і культурну спадщину.
Міжвузівський збірник наукових праць.

Міждисциплінарний характер курсу «Культурна спадщина і туризм» на історичному факультеті

Специфіка туризму передбачає міждисциплінарний підхід до вивчення його проблем, так як ця сфера діяльності має відношення до історії, культурі, економіці, географії, соціології1. Природно тому, що комплексним характером туризму визначаються особливості освоєння спеціальності «Соціокультурний сервіс і туризм» на історичному факультеті Саратовського держуніверситету і викладання дисциплін профільної підготовки, до яких відноситься семестрова програма «Культурна спадщина і туризм».

Вибір цієї дисципліни для викладання обумовлений значимістю культурного спадщини як ресурсного підстави для розвитку пізнавального туризму, а також необхідністю змістовно розширити знання, отримані студентами в процесі вивчення інших предметів загально-професійної спрямованості.

Організація навчального матеріалу розрахована на інтеграцію професійних знань і навичок, а зміст дисципліни розподіляється між лекційними заняттями, які забезпечують багаторівневе розгляд культурної спадщини теоретичному, історичному, інституціональному і прикладному аспектах, розуміння його загальнокультурного значення, місця і ролі в туристській сфері. Акцентування означених аспектів в якості тематичних блоків у структурі навчального курсу сприяє реалізації його основних завдань:

- пізнавальної,
- навчально-інформаційної підготовки,
- аксіологічний, або ціннісно-орієнтаційного.

Тематичні блоки курсу пов'язані між собою єдністю теоретичного осмислення культурної спадщини як сукупності матеріальних і нематеріальних складових, або сукупності успадкованих культурних цінностей.

Оскільки культура представляється інтегративної і багатошаровою, її проблематика міцно завоювала статус міждисциплінарного поля дослідження для різних галузей знання. Історія, філософія, соціологія, мистецтвознавство, психологія, музеєзнавство - лише деякі з них. Став актуальним в наші дні міждисциплінарний підхід і синтезування різних даних дозволяють зрозуміти багато як єдине, як цілісність, вирішуючи при цьому конкретні завдання. Кожна з галузей науки, що розглядають суспільство, культуру, людини, має своє певне предметне зміст. Їх взаємодія взаємодоповнення, відповідаючи новим потребам осмислення культури як цілісності, передбачають широкий контекст, сопрягающий проблематику функціонування і розвитку культури з вивченням її конкретних форм. Суттєво при цьому, що сама культура розуміється як спосіб буття людини в єдності смислів, засобів, результатів його діяльності, як світ людини і сфера його розширюється самоактуалізації. У дзеркалі міждисциплінарності культурне спадщина може бути розглянуто многоаспектно і цілісно.

Теоретичним підґрунтям для розгляду культурної спадщини є філософська теорія цінностей. Проблема цінності - це проблема значимості. Аксіологічні аспекти культурної спадщини охоплюють такі питання:

- зміст понять «культурна спадщина» та «культурні цінності»,
- ціннісна сутність культурної спадщини і його соціокультурна значущість,
- єдність і взаємозв'язок культурної і природної спадщини.

Культурні цінності - це предмети матеріального світу та нематеріальні (духовні) субстанції, що мають суспільну значимість. Культурна спадщина - ціннісна категорія, що включає в себе все багатство передує культурного досвіду людства2. Культурологічний підхід в географії, реалізований культурною географією, маючи своїм предметом геокультурний процес, розуміється як соразвитие території і культури3, дозволяє сформувати уявлення про культурному ландшафті як цілісному і взаємопов'язаному територіальному комплексі компонентів природи і культури, його динаміку в історичній ретроспективі та її трансформації в сучасних умовах.

Культурна спадщина є об'єктом науки і підставою практичної діяльності, в тому числі в туристській сфері. І хоча його всеосяжної класифікації не існує, аналізується структура культурної спадщини, обумовлена різними підставами структурування.

В рамках навчального курсу помітне місце відводиться розгляду па-мятников як види культурних цінностей та їх типології, причому акцентується аксіологічний підхід, який є універсальним, по-кільки враховує всі можливі відносини суспільства до предмета, визнаному пам'ятником4. Важливо сформувати у студентів розуміння то-го, що ставлення до пам'яток як до культурної спадщини визначається передусім характером історичних уявлень, що поняття «культурна спадщина» - категорія історична і ціннісна шкала її рухлива5.

Якщо розуміти культуру в широкому «антропологічному» сенсі, то «історія світової культури» стає синонімом загальної історії6. Поєднання властивих історії, культурології, мистецтвознавства способів інтерпретації пам'яток культури виявляється доцільним і необхідним для періодизації культурного спадщини, його типологічної характеристики і розуміння як цілісності окремих культурних типів і форм у всій складності реального життя культури.

Розгляд пам'ятки як соціокультурного явища та виду культурних цінностей враховує підходи, прийняті в музеєзнавстві, так і формується сфері наукового знання - памятниковедении7. Методи пам'яткознавства, покликані визначити критерії віднесення тих чи інших явищ до пам'ятників, класифікувати і систематизувати їх, дають необхідну теоретичну базу для вивчення практики використання ресурсів культурної спадщини в туризмі. При цьому виявляються не тільки шляхи залучення історико-культурних ресурсів в туристську сферу, але і загрози і небезпеки, яким піддаються культурні цінності, навіть самі довговічні з них, ті, які важко «фізично» знищити, - розмовна мова, звичаї, традиції народного мистецтва. В процесі вивчення матеріалу формується розуміння того, що культурні цінності втрачаються і спотворюються з волі людей і при, здавалося б, звичайному перебігу життя. Постійно виходять з вживання, замінюються предмети побутового вжитку, часто пам'ятки архітектури знищуються заради нового будівництва. Шкідливим для пам'ятника виявляється і некваліфіковане втручання, що претендує на те, щоб називатися реставрацією.

Шанобливе ставлення до культурної спадщини, потреба в його збереженні, вивченні і дбайливого використання в сучасних умовах вважаються показниками зрілості суспільної, громадянської свідомості, а охорона культурної спадщини є однією з основних функцій держави. Правові аспекти культурного спадщини, таким чином, в даному навчальному курсі орієнтовані на формування уявлень про те, що культурна спадщина охороняється законом.

Освоєння правових питань культурної спадщини вимагає розвести його памятниковедческое і юридичне тлумачення, так як в правовому сенсі пам'ятники - це ті культурні цінності, які визнані гідними державної охорони, у тому числі зберігання в державних сховищах або обліку державними органами охорони пам'яток8.

Природним тому представляється розгляд історії розвитку памятникоохранительных тенденцій, адже вони показують, яке місце займає культурна спадщина в житті суспільства. Від рівня розуміння значущості культурної спадщини та можливостей його використання залежить характер законодавства з охорони пам'яток та музейній справі. Діапазон питань юридичного регулювання культурної сфери, які входять до складу навчального курсу, досить широкий: від перших законодавчих актів, що з'явилися в імператорському Римі, до правових норм захисту цінностей культури в сучасних умовах, включаючи особливості правозастосування законодавства про культурну спадщину в Росії і за кордоном.

Якщо російське законодавство з музейної справи та охорони пам'яток, що представляє собою сукупність державних актів, норм адміністративного, кримінального та цивільного права, а також службових положень та інструкцій, регулює відносини у сфері національної культурної спадщини, то питання міжнародно-правовий захист культурних цінностей відображено у багатосторонніх та двосторонніх міжнародних договорах, конвенціях ЮНЕСКО, діяльність якої спрямована на координацію дій різних держав у програмах культурного розвитку9. Міжнародне співробітництво у справі збереження, вивчення і використання культурних цінностей, а також роль міжнародних організацій у цій сфері є необхідним завершенням тематичного блоку, охоплює правові аспекти культурної спадщини.

З інституційної точки зору з збереженням, вивченням та публікацією (поданням публіці) культурної спадщини мають справу різні організації, функціонують у сфері культури. Це бібліотеки і музеї, виставкові центри і галереї, реставраційні служби, театри і концертні зали, архіви, установи, відповідальні за охорону пам'яток, засоби інформації, пов'язані з збереженням спадщини, і т.д. Їх діяльність сполучається з туризмом і може включатися в туристські послуги, стаючи складовою турпродукту.

У цьому переліку музеям належить помітна роль, хоча б вже тому, що музейні предмети мають властивість інформативності, та й сам музей розглядається як інформаційна або комунікаційна система.

Сучасне розуміння музею виходить з того, що це інститут соціальної пам'яті, некомерційний заклад культури, створена власником для зберігання, вивчення і публічного представлення музейних предметів і музейних колекцій. Культурна спадщина - загальна ресурсна основа діяльності музею і туристської сфери - є єдиною підставою музеєзнавства як наукової дисципліни.

Прийнята в сучасному музеєзнавстві інформаційна модель музею дає можливість пояснити зростання його ролі в умовах глобальної інформатизації. Музей як соціальний інститут, побудований на принципі діалогу культур, виявився залучений в процеси глобального характеру насамперед тому, що сьогодні став фактичним розпорядником величезного інформаційного ресурсу, іменованого «культурна спадщина»10. У такій інтерпретації музей постає цілісною, вбудованої в глобальну інформаційну структуру суспільства інформаційною системою11. Об'єктом діяльності музею є культурна спадщина, а зміст діяльності є процес, пов'язаний з одержанням, зберіганням, перетворенням інформації та її передачею зовнішнім і внутрішнім споживачам.

В рамках даного навчального курсу комплексне розгляд музею як явища культури акцентує наступні аспекти і проблеми:

- цілісну історико-культурну динаміку музею,
- суспільну значимість музею, його соціокультурні функції та їх історичні метаморфози,
- культурогенез музею, його становлення в рамках різних культурних систем,
- зміна існуючих музейних форм, їх модернізацію в новій соціокультурній ситуації.

При вивченні музейної типології лекційний матеріал будується таким чином, щоб підкреслити специфічність художнього музею, який концентрує в собі різноманіття художнього досвіду минулих часів і дня цього в його історичних, філософських, естетичних, психологічних та інших аспектах. В музейному співтоваристві він специфічний вже тим, що, представляючи мистецтво в його художньому якості і експонуючи оригінали, оригінали, першоджерела, характером впливу зближується з філармонічним концертом або театральним виставою. Все це відрізняє художній музей від музею науково-документального типу, дозволяючи йому зберігати актуальність і привабливість для публіки.

Прийнято вважати, що музей як хранитель і інтерпретатор культурної спадщини являє собою частину неагресивного (переважно міського) простору, де створюється невимушена обстановка для спілкування людей. Розуміння туристичної індустрії як міжгалузевого комплексу з виробництва товарів і послуг для туризму12 передбачає розгляд музею в якості об'єкта пізнавального призначення і складовою частиною цієї структури, функція якої полягає у задоволенні рекреаційних потреб, різноманітного і мінливого попиту на різні види відпочинку і розваг.

Формат і варіанти альянсу музею і туризму визначаються не стільки музейними ресурсами, скільки ступенем їх туристичного використання. Сьогоднішні економічні реалії і висока конкуренція на ринку послуг спонукає музеї шукати шляхи підвищення ефективності звичних форм роботи та нові способи залучення до себе уваги, зокрема, з допомогою новітніх інформаційних технологій. Змінилася мотивація відвідування музею (переважно проведення дозвілля) зміщує орієнтири в бік рекреаційних форм і головним в музейній діяльності робить трансляцію специфічно музейними засобами культурної інформації в максимально затребуваному публікою вигляді.

Вітчизняний і зарубіжний досвід взаємодії музеїв і туристської сфери, характер сполучення сучасного музею та технологій туризму складають основу завершального тематичного блоку. Він об'єднує музееведческую проблематику, що стосується музейної комунікації, з позиціями стратегічного менеджменту, що піклується про вироблення продуманої політики, а також маркетингу, який передбачає залучення музею у ринкові, тобто орієнтовані на споживача, відносини.

Міждисциплінарний характер лекційного курсу «Культурна спадщина і туризм» підтримується і його мультимедійним супроводом, що робить навчальний матеріал не тільки наочним, але і емоційно яскравим і незабутнім, створюючи сприятливі умови для його освоєння.

Література

1. Див.: Папирян Г.А. Міжнародні економічні відносини: маркетинг в туризмі. М., 2001. - С.8.
2. Див.: Російська музейна енциклопедія: У 2 т. М., 2001. Т. 1. - С.312.
3. Див.: Туровський Р.Ф. Культурні ландшафти Росії. М., 1998.
4. Див.: Російська музейна енциклопедія. Т. 2. - С.74.
5. Див.: Шмідт С.О. Пам'ятники в системі науки і суспільної свідомості // Музеєзнавство. Музеї світу: Зб. навч. тр. / Науч.-дослідженнях. ін-ту культури. М., 1991. - С.99.
6. Див.: Срібний С.Д. Введення // Історія світової культури. Спадщина Заходу: Античність. Середньовіччя. Відродження: Курс лекцій / Під ред. С. Д. Срібного. М., 1998.
7. «Пам'яткознавство - це наука про пам'ятках, їх виявленні, вивченні, збереженні-зміні та використанні <...> В межах загального поняття "пам'яткознавство" (як і в близькому йому багато в чому источниковедении) можна виділити пам'яткознавство різних рівнів: теоретичне і конкретне (або конкретно-прикладне). Конкретне має функціональні відмінності від теоретичного. Більш того, в самому конкретному памятниковедении можна вказати різні "поверхи складності". Це і конкретне памятникове-ження пам'яток різних класів (типів, видів, різновидів, різного часу, різної території, різної тематики), і прикладне, пов'язане з питаннями збереження та реставрації різних пам'ятників або з системою їх пропаганди (причому особливо в навчальних, просвітницьких та інших цілях)» (Шмідт С.О. Указ. соч. С.102).
8. Див.: Шмідт С.О. Указ. соч. - С. 106.
9. Див.: Шульгін П.М. Всесвітня спадщина: ідеї та втілення // Всесвітня культурна і природна спадщина. Документи, коментарі, списки об'єктів. М., 1999. - С.242.
10. Див.: Пономарьов Б.Б. Недосконалий музей в недосконалому світі. М., 2002. - С.70.
11. Там же.
12. Див.: Зорін І.В, Квартальнов В.А. Енциклопедія туризму. М., 2003. - С.83.






Все о туризме - Туристическая библиотека
На страницах сайта публикуются научные статьи, методические пособия, программы учебных дисциплин направления "Туризм".
Все материалы публикуются с научно-исследовательской и образовательной целью. Права на публикации принадлежат их авторам.